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CICLO LECTIVO 2011
A)¿POR QUÉ UN “PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA”?
Hablamos de un Programa de Formación Continua porque…
- La Psicología Transpersonal, al ser tan amplia, abarcando temáticas netamente Occidentales (actuales investigaciones y técnicas nacidas de la Psicología, la Psiquiatría, las Neurociencias…) integradas académicamente con las Psicologías laicas de disciplinas de Oriente como el Zen, el Budismo Tibetano, el Taoísmo, el Yoga, y otras (llamadas Psicologías Perennes), como proceso de aprendizaje, no concluye jamás: implica el proceso de despliegue de la vida de quien se está formando, quien cursa en sus tiempos y a su medida aquellos ítems que le van siendo posible incoporar, año tras año, en forma alternada o continua, pudiendo comenzar en cualquier momento.
- Ofrecemos este Programa de Formación Continua, (además de, en algunos casos, para mejorar la calidad de conciencia y de vida de quienes experimenten la necesidad de apuntalar su propio proceso evolutivo, pero sobre todo como una especialización destinada a profesionales y estudiantes avanzados de Psicología, Psiquiatría, Counseling, Terapias Corporales, Terapia Ocupacional, Coordinadores Grupales y actividades afines que quieran trabajar desde este paradigma.
- No ofrecemos esta Formación como una carrera (a pesar de que distintos lugares venden titulados y hasta Licenciaturas no avaladas por el Ministerio de Educación ni el de Salud) porque esta Psicología, al ser tan compleja y apuntar a cualquier problemática del ser humano, requiere de una formación previa que habilite legalmente a tareas de asistencia: tener un paciente enfrente para ayudarle en sus dilemas internos necesita un entrenamiento largo y riguroso que sólo puede brindar una Casa de Altos Estudios reconocida académicamente (con exámenes, habilitación para el reconocimiento de psicopatologías, adiestramiento en diversas prácticas clínicas, etc.).
- La Psicología Transpersonal implica ingresar a la más honda intimidad del ser humano. Por eso es posible formar para lo más complejo sin que la persona haya transitado antes por lo más básico y fundamental a nivel de formación profesional. Cualquier otra alternativa nos parece una irresponsabilidad para con quien, quizá desde la vocación de servicio, está buscando estudiar para asistir. Y también para con quien, en la angustia o la necesidad de desplegarse, acude en busca de quien supone tendrá una habilitación apropiada y una formación sólida. También el terapeuta requerirá que todos los conocimientos que reciba los aplique, primero, a su propia persona: sólo así podrá acompañar a otros hasta donde él mismo ya esté yendo. Apuntamos a apoyar la excelencia académica, y no el pensamiento mágico: sólo así esta Psicología tan completa, tan profunda y hasta Bella, no se verá deformada, sino contenida por el marco riguroso que preserva su legitimidad en centros de investigación y de educación de todo el mundo desde la década del ‘60. Eso intentamos elegir en nuestra tarea, cada día…
B) PROXIMOS CURSOS A DISTANCIA (GRUPALES, POR INTERNET) :
 Desde el martes 5 de Abril de 2011 (duración bimestral):
* PSICOLOGÍA TRANSPERSONAL : Prácticas para liberar lo condicionado (integrando Oriente / Occidente). Los principales fundamentos y técnicas para introducirse en este paradigma que integra académicamente las Psicologías de Oriente y de Occidente con actuales conocimientos sobre el psiquismo humano, tanto para el trabajo sobre sí mismo como para la práctica clínica o la coordinación de Grupos. Abordaremos temas tales como el Camino interno, la estructura de la personalidad, dinámica del Ego, el desarrollo de la Conciencia-Testigo, los Estados de Conciencia Ampliada, el trabajo sobre la Sombra psicológica, la práctica de la Plena Atención, y otros. Duración cuatrimestral, con clases semanales. Docentes: Virginia Gawel & Eduardo Sosa (Directores de este Centro. Ver extractos curriculares clickeando aquí. ) Para solicitar programa completo y material didáctico gratuito clickear aquí.
Desde el lunes 1 de Agosto de 2011 (duración trimestral):
* PSICOLOGÍA del ENEAGRAMA: Una visión profunda de esta Tipología, comprendiendo la dinámica psíquica de cada eneatipo y su interrelación: su modo de sentir, de actuar, de vincularse consigo mismo y con los demás; recursos innatos y psicopatologías características de cada tipo humano; las alas de cada eneatipo; sus direcciones de integración y de desintegración, y otros temas. Se iniciará con la auto-administración de un test específico para la detección de eneatipos (Eneatest ®), interactuando grupalmente mediante foros y clases on line con preguntas y respuestas. Duración trimestral, con clases semanales. Docente: Lic. Virginia Gawel. (Psicóloga, Directora de este Centro. Ver extracto curricular clickeando aquí. ) Para solicitar programa completo y material didáctico gratuito clickear aquí.
Desde el miércoles 14 de Abril de 2011 (duración cuatrimestral):
Un Seminario on line exclusivamente destinado a los alumnos del Instituto Potencial Humano de Madrid que estén cursando en España el Master Práctico en Psicología Transpersonal. Ver el programa completo clickeando este link: http://www.institutopotencialhumano.com/archivos/master_cp.pdf
* PSICOLOGÍA TRANSPERSONAL: Prácticas para la comprensión de sí mismos y de los demás, integrando Oriente y Occidente (Nivel 1). PERSONAL. Los principales conceptos y las técnicas esenciales para introducirse en este paradigma que integra académicamente las Psicologías de Oriente y de Occidente con actuales conocimientos sobre el psiquismo humano. Abordaremos temas tales como el Camino interno, la estructura de la personalidad, dinámica del Ego, el desarrollo de la Conciencia-Testigo, los Estados de Conciencia Ampliada, el trabajo sobre la Sombra psicológica, la práctica de la Plena Atención, y otros. Duración cuatrimestral, con clases semanales. Docentes: Virginia Gawel & Eduardo Sosa (Directores de este Centro. Ver extractos curriculares clickeando aquí.) Para solicitar programa completo y material didáctico gratuito clickear aquí.
FORMULARIO
DE INSCRIPCION
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¿Qué es el Feel e-learning (aprendizaje desde la sensibilidad a través de medios virtuales)?
Un día, en el 2003, nos dijimos: "¿Aprendizaje a distancia? ¿Por qué no?" Y comenzamos a implementar nuestros conocimientos en formato virtual. Esa experiencia exploratoria fue generando un cambio radical en nuestro modo de transmitir las enseñanzas de este enfoque: en poco tiempo nos encontramos inmersos en una interacción fluida y cálida con alumnos de los más variados puntos geográficos (del interior de nuestro país, del resto del continente, y aún desde el otro lado del Océano...).
Tratando de implementar recursos que pudieran generar una verdadera red grupal en cada curso, donde los compañeros llegaran a conocerse entre sí, a apreciarse, y a poder enriquecerse recíprocamente con sus experiencias, fuimos gestando un modo de trabajo muy peculiar, y, con ello, muy diferente de todo lo conocido en cuanto a enseñanza por medios virtuales: cálido, humano, con fuerte sensación de presencialidad, y con un alto poder de movilización interna para quien a él accede. Tanto fue así que decidimos darle un nombre identificatorio a esa modalidad de aprendizaje: le llamamos Feel e-learning (esto es, un aprendizaje fundamentado en la sensibilidad y en la experiencia viva del conocimiento).
Con ello, poco a poco se fue gestando (se va gestando) una comunidad virtual de personas con intereses afines, que se encuentran para asimilar aquello que sienten necesitar, ya sea para su formación profesional, o para su propio camino evolutivo.
Esto nos ha retroalimentado la motivación de seguir organizando nuestro material bajo la esta modalidad, por lo cual estamos desde entonces implementando nuevos recursos tecnológicos y didácticos para que el aprendizaje a distancia, mediante el Feel e-learning®, sea:
cálidamente humano como espacio de interacción, propiciando una intimidad en la que cada participante pueda explorar temas que hacen a la vida interna del individuo, en un clima de compañerismo, autenticidad y respeto;
sencillo de poner en práctica en cuanto a lo tecnológico, de modo que pueda participar cualquier persona que tenga conocimientos mínimos de PC (dado que, al ser una nueva manera de aprender, es muy común que, para la mayoría de los alumnos, sea la primera vez que accede a este tipo de aprendizaje);
disfrutable en cuanto a la presentación del material didáctico, de modo que movilice no sólo el intelecto, sino también la sensibilidad y la motivación por desplegar lo que se es;
claro en sus contenidos, volviéndolos rápidamente implementables en la vida profesional y personal de cada participante, con ejercicios y prácticas concretas que conviertan la información en experiencia.
Por todas estas razones (y otras que Ud. encontrará más abajo) estamos eligiendo con mucho entusiasmo este modo de llegar a cada persona, allí donde se encuentre, y explorar de un modo peculiarmente movilizante, la posibilidad de expandir las fronteras de quien se es. Si gusta, le invitamos a acompañarnos...
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¿Qué es un curso virtual?
Un curso virtual implica el aprendizaje mediante la utilización y combinación de distintos medios informáticos (e-mail, chat, foros, etc.) pero con el seguimiento de una guía humana (tutor) y la aplicación de un tipo de didáctica que genera sensación de presencialidad (luego veremos qué es lo que esto significa).
Mencionemos los elementos básicos constitutivos de nuestros cursos virtuales, desarrollados en base a la modalidad Feel e-learning (lo cual los hace distinguibles respecto de cualquier otra metodología de enseñanza a distancia). Éstos son:
a) Material didáctico que cada cursante recibe en su correo electrónico, compuesto por:
» módulos
didácticos fascículos de información teórico-práctica presentada en archivos de Word), de fácil lectura y de entrega semanal;
»
material de lectura brevecomplementaria a los módulos, destinada a la percepción sensible, como especificaremos más abajo;
»
planillas de autoevaluación, (de carácter no obligatorio) que el cursante recibe semanalmente.
b) El soporte pedagógico y humano de un tutor.
c)
Un Campus Virtual al cual cada alumno puede ingresar mediantesu password (contraseña personal). Ese Campus cuenta con:
»
un Aula Virtual, en la cual se reúne semanalmente el grupo cursante con el tutor para formularle preguntas específicas sobre el módulo compartido en la semana anterior; también en este espacio pueden encontrarse libremente los alumnos entre sí, para dialogar sobre los temas que se estén compartiendo
»
un Foro de Cursantesen el cual se intercambian aprendizajes y experiencias (describiremos más abajo su dinámica);
»
un Glosario de términos específicos relativos a cada curso compartido (el Glosario está aún en preparación).
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¿Cómo son las clases en un curso virtual?
El "alma" de los cursos virtuales es el material didáctico que Ud. recibe en su correo electrónico semanalmente. Y es que no se trata meramente de un apunte: cada módulo está diseñado pedagógicamente como si fuera una clase, creando con su estructura una suerte de vínculo humano entre alumno y tutor. Esa sensación de presencialidad (impronta principal del Feel e-learning) predispone al cursante a tener una actitud activa e investigativa en su proceso de aprendizaje.
En este sentido, uno de los beneficios de la educación a distancia es que el ritmo de estudio (horarios, cantidad de tiempo diario, etc.) lo decide cada cursante: es como si el alumno, cuando se dispone a leer el material didáctico, iniciara un diálogo con el profesor, lo cual acontece en el momento en que el alumno lo decida, según su tiempo disponible.
Los encuentros grupales en el Aula Virtual, entonces, (también de frecuencia semanal), aunque se vuelven sumamente interesantes y motivadores, no constituyen lo esencial de cada curso: la participación en ellos es opcional, y sólo tienen por objeto crear, en un ámbito grupal, la posibilidad de hacerle preguntas al tutor “en vivo y en directo” sobre el material que se haya leído durante la semana. Aunque no son de carácter obligatorio para la cursada, funcionan como un soporte de aprendizaje sumamente valioso, disponible para cada cursante si quiere aprovecharlo (al igual que los Foros). Es previsible que, por razones de horario o personales, no todos los alumnos puedan participar de esos encuentros en el Aula Virtual. En ese caso el cursante recibe luego en su correo electrónico la copia escrita del diálogo desarrollado en esa reunión, por lo que, a diferencia de lo que sucedería en un curso presencial, en este caso el alumno no habría “perdido la clase”.
Muchos de los cursos que hoy se ofrecen en Internet no cuentan con la opción de estos encuentros en un Aula Virtual, centrando su pedagogía solamente en el material didáctico escrito. Mediante el Feel e-learning, este recurso se vuelve vital para que el proceso de aprendizaje sea más consistente, así como para favorecer la creación del clima de presencialidad, fortaleciendo la red de trabajo grupal y el vínculo alumno-docente.
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¿Qué duración tiene cada curso?
Si bien la duración es variable, en promedio cada cursada se extiende a lo largo de ocho módulos semanales. Eventualmente algunos cursos tienen un Segundo Nivel optativo, para una mayor profundización sobre los temas desarrollados. Para una formación integral, es natural que los alumnos vayan tomando distintos seminarios sobre temas específicos, que le permitirán ir teniendo una visión completa de este enfoque, desde sus distintos ángulos.
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¿Hacen falta conocimientos especiales de informática para hacer
un curso virtual? No,
en absoluto. Cualquier persona con conocimientos mínimos
de manejo de PC puede participar.
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¿Hay un límite geográfico para la participación en
los cursos a distancia?
NO. Al tratarse de un
medio de interacción vía web se puede participar desde
cualquier punto del planeta con sólo contar
con acceso a Internet.
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¿Qué requerimientos tecnológicos son indispensables para
participar de un curso virtual?
Lo mínimo indispensable es tener acceso a una cuenta de correo electrónico (e-mail) en la cual poder recibir el material de cada módulo y mantener correspondencia con el tutor.
Para participar del Foro se requiere simplemente de la posibilidad de acceder a navegación en la web para ingresar a nuestro portal. El acceso al Aula Virtual necesita además que esté instalado en su PC un Explorer 5.5. o uno superior. (La mayoría de las PCs lo tienen. Si no es así, puede bajarlo gratuitamente de internet desde www.microsoft.com. Generalmente para poder instalarse ese programa necesita que su PC tenga Windows 98 o superior.)
Los alumnos que por razones personales o de déficit tecnológico no pudieran participar de los encuentros en el Aula Virtual pueden recibir en su correo electrónico una copia del texto del encuentro que se desarrolle cada semana.
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¿Cómo son los costos de los cursos virtuales comparados con
los de los presenciales? Podría decirse que equivalentes o menores, sobre todo considerando que el arancel incluye, además de los encuentros semanales, el material didáctico y el apoyo personalizado del tutor. (Obviamente esta modalidad es también particularmente ventajosa para quienes viven en el interior o el exterior del país, dado que se evitan costos de traslado y/o alojamiento.)
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¿La cursada se realiza en forma individual
o grupal?
Los cursos están diagramados para realizarse grupalmente. Esto significa que hay interacción con los compañeros de grupo (como luego veremos) y que se sigue un ritmo de aprendizaje en conjunto con otros, como lo sería en un curso presencial. No obstante, la interacción vía e-mail con el tutor del curso es individual además de grupal.
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Al no tratarse de un espacio físico “real”,
¿hay un límite en el número de vacantes disponibles para
cada curso? SI. Ese límite está dado por la cantidad de alumnos que pueda ser absorbida por el trabajo personalizado del tutor (lo cual será variable según la temática del curso). Es por ello que es indispensable inscribirse con suficiente anticipación, tal como lo sería en un curso presencial.
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¿Hay que rendir exámenes?
No exactamente: en nuestros cursos virtuales, para propiciar un aprendizaje autónomo, hemos elegido aplicar principios de auto-evaluación. Se trata de cuestionarios múltiple-choice que cada cursante puede contestar “con texto a la vista” (esto es, teniendo consigo, si lo desea, el material de cada módulo). Cada planilla, en vez de ser corregida por el tutor, es revisada por el propio cursante al recibir posteriormente vía e-mail las respuestas acertadas, pudiendo constatar por sí mismo qué concepto fue bien captado y cuál, eventualmente, requiere de revisión.
Este mecanismo autoevaluativo ofrece la posibilidad de fijar los principales ítems del proceso de aprendizaje y, si el cursante constata dudas al responder las planillas, permite despejar las dudas de las que se hubiere apercibido al tener que responder.
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¿A
qué se le llama “sensación de presencialidad” en el
Feel e-learning?
Cuando hablamos de aprendizaje por medios informáticos (e-learning) puede suceder que quien nunca haya vivenciado de qué se trata presuponga que ha de ser un modo frío y mecanizado de abordar el conocimiento, (algo así como comunicarse con una máquina). Sin embargo, un seminario desarrollado con estas pautas, por el contrario, conlleva un contacto humano fluido y sensible, tanto entre alumno y tutor como entre compañeros de grupo. Inclusive con frecuencia ese contacto hasta puede ser más auténtico que en una actividad presencial (cara a cara), dado que este modo de trabajo insta a que las máscaras sociales queden fuera de juego, y la comunicación se despliegue desde lo más genuino de sí mismo, poco a poco.
Esto significa que cada instancia de este proceso de aprendizaje está ideada para que se genere la percepción de un verdadero contacto persona-a-persona, y no persona-a-PC. Teniendo en cuenta el tipo de temática que abordamos en cada seminario, esto se vuelve indispensable, dado que los conocimientos que compartimos apuntan no sólo al intelecto, sino a producir un hondo proceso de comprensión emocional y de transformación personal en quien va poniendo en práctica lo que recibe.
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¿De qué manera se genera esta “cercanía humana”
en el
Feel e-learning?
Veamos
juntos qué estrategias se aplican para ello:  En cuanto a las características del material didáctico: Cada módulo está desarrollado en un lenguaje coloquial a modo de diálogo interactuante, empleándose estrategias comunicacionales que establezcan cierta intimidad entre el tutor y cada uno de sus alumnos. Esto significa que la información no está administrada como si se leyera un libro, sino que conlleva un principio de interactividad que invita al alumno a no ser un lector pasivo sino un co-constructor del conocimiento compartido.
El tipo de didáctica que hemos instrumentado apunta a que cada concepto, expresado de un modo conciso y concreto, pueda ser explorado vivencialmente por el cursante. Para ello, periódicamente el texto invita a autorreferenciar la información mediante reflexiones y ejercicios prácticos para su implementación personal (técnicas para recordar los sueños, pautas para el trabajo con las emociones, sugerencias de aplicación clínica para terapeutas, etc.). Además de este material que hace específicamente al programa de cada módulo, durante la semana, el cursante va recibiendo en su correo otros textos breves (poemas, aforismos o fragmentos de distintos autores o diversas culturas), los cuales tienen por característica en común la de ser estimulantes de la percepción del hemisferio cerebral derecho (captación estético-sensitiva). Compartimos este tipo de material para propiciar en quienes lo lean el proceso de investigación también a partir de la sensibilidad, más allá del intelecto, complementando con ello el material conceptual enviado cada semana.
También periódicamente el alumno recibe por e-mail planillas de autoevaluación (de completamiento no obligatorio) para verificar la asimilación de los principales conceptos compartidos
En cuanto a la interacción con el tutor: Esta interacción se realiza vía e-mail. No tiene carácter obligatorio sino, por el contrario, es una opción disponible para que el alumno pueda mantenerse en contacto personal con el tutor, enviando:
- preguntas sobre el contenido de los módulos para ser respondidas en el Aula Virtual (la cantidad de preguntas por alumno que pueda ser tratada en cada encuentro estará sujeta, como en un curso presencial, al número de participantes de cada grupo y a la duración de cada clase virtual, que promedia en una hora por semana, en un horario previamente estipulado);
- si lo deseara, experiencias personales vinculadas a los temas de cada seminario (como sería el caso de los sueños) para que eventualmente sean tenidas en cuenta como material de trabajo grupal en los foros;
- dudas personales sobre la dinámica de aprendizaje que eventualmente pudieran surgir (modo de participación en los foros, implementación de las autoevaluaciones, etc.).
Dado que muchos de los temas de distintos seminarios (sueños, emociones, etc.) ofrecen un límite delgado entre el aspecto didáctico y la movilización de contenidos psicológicos personales, solicitamos que las consultas no excedan lo pedagógico, a fin de no derivar en intervenciones terapéuticas que, para que fueran efectuadas con responsabilidad, requerirían de un conocimiento más profundo del consultante y de su estructura vital. Esto implica entonces que el carácter del apoyo personalizado está restringido únicamente al proceso de aprendizaje de los contenidos del curso, no abarcando las problemáticas íntimas individuales de los cursantes
En cuanto a los espacios virtuales compartidos: En el Campus Virtual hay tres sectores exclusivamente reservados para los alumnos de cada curso, los cuales funcionan como espacios de encuentro entre todos los participantes (incluido el tutor). Estos espacios son:
a) Un Aula Virtual en la cual nos encontramos una vez por semana durante una hora, en un horario previamente establecido, para conversar sobre puntos específicos de los temas que vayamos compartiendo en cada módulo, respondiendo el tutor a las preguntas que los integrantes del grupo realicen sobre el material que se vaya compartiendo.
El Aula Virtual tiene la estructura de un chat, lo cual implica que todos los participantes están a la misma hora (on-line) conversando entre sí y con el tutor, generándose un clima dinámico y recíprocamente enriquecedor. (Quienes no puedan participar podrán, si lo desean, tener el diálogo impreso, enviándoselo posteriormente por e-mail.)
b) Un Foro de Cursantes en el que cada participante puede expresar su propia visión sobre el tema que se plantee en cada oportunidad (por ejemplo, un tema de Foro puede consistir en la exposición del sueño de algún participante voluntario, sobre el cual se propone a todos trabajar aportando interpretaciones en las que se apliquen las herramientas que se vayan viendo durante el curso).
El Foro es una herramienta didáctica muy clarificadora, dado que permite, al igual que en una rueda grupal presencial, nutrirse de la visión que cada participante tiene sobre un tema en particular. A diferencia del Aula Virtual, el Foro es una actividad off-line, o sea, no implica que estén todos a la misma hora dialogando, sino que cada uno ingresa en el momento en que lo desee y, como quien escribe sobre una pizarra, hace su aporte asentándolo en la “pizarra” colectiva.
En cuanto a la Interacción grupal: A pesar de que no haya presencia física, en los seminarios a distancia ni el tutor ni los compañeros de curso son una abstracción: el clima de presencialidad se va fortaleciendo a lo largo de la cursada mediante estrategias comunicacionales para tejer una red grupal y crear un ámbito de intercambio humano cordial y respetuoso.
Uno de los beneficios apreciables de este tipo de trabajo virtual es el de reunir a personas afines más allá de las distancias geográficas, participando en un mismo grupo personas que, al vivir alejadas entre sí, sin este puente virtual difícilmente podrían encontrarse.
(Aclaración: cada cursante comparte solamente si lo desea datos sobre su vida personal -sueños, experiencias, etc.-, no siendo ello en absoluto obligatorio ni indispensable para desarrollar este proceso de aprendizaje.)
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